| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anasayfa | Foto Galeri | Videolar | Anketler | Haber Ara | Medya Linkleri | Ziyaretci defteri | Künye> | Sitene Ekle | RSS Kaynağı | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
HABER ARAEN ÇOK OKUNANLAR |
BESNİ EĞİTİM (VAKFI) BAYRAMI(!) HAKKINDA...
Bir zamanlar ülkenin birinde tarihi eski, eski olduğu kadar da önemli bir şehir varmış. Bu azim şehrin insanları el sanatlarında özellikle dokumacılık, saraçlık gibi zanaatlarda pek mahir, pek usta, ticarette ise pek yetenekli imiş. Timur’un yani nam-ı diğer Timurlenk’in şehri muhasarasında dahi direnmiş ve teslim olmamış, Evliya Çelebi’nin ünlü Seyahatnamesinde “pek yüksek bir tepe üzerindeki kal’ası naif dokumaları vardır. Her taraf yemyeşil, şehrin içinden akan su ona hayat vermektedir” diye zikretmeden geçemediği nadide bir yer imiş. Yakın zamanda bu azim şehrin insanları eğitime verdikleri önem ve ehemmiyeti ifşa etmek, memleketlerindeki eğitimin ve eğitim alanlarının ufkunu açmak için yılın belli günlerini “Eğitim Bayramı” olarak kutlamaya karar vermişler. Vermişler ama maalesef bu bayram(!) halka pek yansımamış. Çünkü işi organize edenler, halkın katılımını sağlamayı ve onları organizasyon içine dahil etmeyi, sadece havai fişek ve müzik konserlerinden ibaret saymışlar, bu etkinlik şehir dışındaki hemşeriler ile buluşma vesilesi olarak görülmüş, yenen yemekler ise önem verilmenin dayanılmaz hafifliği içerisinde kutlamalara katılırlarmış. Adı eğitim bayramı olan organizasyon sadece belli bir ideologyanın propagandası olmaktan öteye gidememiş. Konuşmacı olarak davet edilen bilge kişiler nedense dünyaya hep aynı pencereden bakan, alternatif beyinlerden gelen sorulara tahammül edemeyen ve orkestra ritimli alkışlarla göğüsleri kabaran marjinal tiplermiş. Bu yıl onbirincisi kutlanan Eğitim Bayramında(!) eğiticiler ve öğrenciler olayı angarya, şehrin yöneticileri mecburiyet, çok az esnaf iş ve organizasyonda görevliler ise mecburi hizmet olarak gördükleri bu eğitim bayramında kendilerine şu soruları sormadan edemiyorlarmış: - Neden öğrencilere yönelik proje yarışmaları açılarak onlar bilime teşvik edilmez. - Neden Eğitim ve kültür ile ilgili olan bu etkinlikte öğrencilerin, öğretmenlerin ve hatta halktan insanların şiirleri, öyküleri yani kısaca edebi niteliği olan kültürel hayata katkı sağlayacak eserleri teşvik edilmez. - Neden illa ki belli bir ideolojik görüş doğrultusunda “halka rağmen halk için” felsefesi yürütülür. - Şayet bu etkinlik eğitim bayramı ise; neden şehir ile müsemma olan tarımsal ürünler ve teneke, tava öne çıkıyor. - Neden şehrin eğitimine katkı yapan, önem veren insanlar onur konuğu olarak dahi onore edilmiyor. - Madem bayram olan bu günde, neden şehrin her mahallesinde, her sokağında o heyecan hissedilmiyor. - Neden eğitime ve kültüre önem verdiğimiz beyan ediyor da en azından yılda bir defa Türk ve Dünya Klasiklerinden bir örnek, şehrin tüm okullarında bu vesile ile dağıtılmaz ve okunması teşvik edilmez. Vesselam sorular böyle uzayıp gidermiş ancak yine de herkes kendisine biçilen ve verilen görevi de homurdanarak dahi olsa eksiksiz yapmak için çalışırmış. Gökten üç elma düşmüş, üçünü de götüren götürmüş. Geriye hoş bir seda kalmış ancak gürültüden onu da duyan olmamış…
Bu habere toplam 2 yorum yazılmıştır. osman
[ 21/Aralık/2009, 16:34 ]
güzel bir masaldı eminim çoğu insan bu masaldan bir sonuç çıkarmıştır ki sanmam çoğu daha masalın yarısında uyuya kalmıştır ama güzel bir yazı yazmışsın tebrikler zakeriya
the best of
[ 13/Ekim/2009, 00:04 ]
bu yazıyı kim yazabilir diye bir sorusunun cevabı tabiki zekeri altan adres belli. tebrik ediyorum. sizi zekeriya bey. kimsenin kaleme almay cüret etmediği bir yazıyı siz yazmışsınız. gerçekten çok katılıyorum. eminim ilgili ler gerekli mesajlarını almışlardır. zekeri bey
|
GALERİ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
www.besniyenibakis.com © 2008 - 2009
Design by ali tercan besniyenibakis@hotmail.com Altyapı: MyDesign Haber Sistemi |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||